4月29日，記者從教育強區(qū)新聞發(fā)布會上獲悉，近日我區(qū)出臺《關(guān)于加快建設(shè)教育強區(qū)的意見》《關(guān)于全區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)化布局的指導(dǎo)意見》《關(guān)于全區(qū)普通本科高校和職業(yè)學(xué)校優(yōu)化布局的指導(dǎo)意見》，從頂層設(shè)計層面推動寧夏教育工作系統(tǒng)化變革，對于構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、加快建設(shè)教育強區(qū)、辦好人民滿意的教育。
其中，《關(guān)于加快建設(shè)教育強區(qū)的意見》明確了主要目標：到2027年，與人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機制逐步健全，教育布局結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟社會和人口高質(zhì)量發(fā)展需求更加契合；到2030年，優(yōu)質(zhì)均衡的基本教育公共服務(wù)體系全面建立，高等教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力持續(xù)增強；到2035年，全面建成教育強區(qū)、與全國同步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
圍繞上述目標，實施8個方面27項任務(wù)：
塑造立德樹人新格局，突出2個特色，即拓展實踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人空間陣地，打造“行走的思政課”實踐育人品牌，提升育人實效；單列鑄牢中華民族共同體意識教育，實施鑄牢中華民族共同體意識教育夯基育苗工程，持續(xù)推進各族學(xué)生合校共讀、混合編班、混合住宿，把中華民族共同體意識從小就植入孩子們的心靈。
辦強辦優(yōu)基礎(chǔ)教育，推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。實施中，聚焦“順應(yīng)人口變化趨勢”，適度超前優(yōu)化學(xué)校布局，有效應(yīng)對各學(xué)段學(xué)齡人口變化趨勢；聚焦“遵循教育規(guī)律”，一縣一案推動農(nóng)村學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域中心或縣城集中，同時辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校；聚焦“最大限度盤活和利用現(xiàn)有資源”，因地制宜打通使用各學(xué)段教育資源，建立學(xué)位緊缺縣（區(qū)）學(xué)生到學(xué)位富足、辦學(xué)條件較好的地區(qū)和學(xué)校就讀保障機制，促進各類資源高效利用；聚焦“最大限度滿足人民群眾上好學(xué)的愿望”，通過新改擴建、挖潛擴容、中職學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)等方式，擴大普通高中學(xué)位供給，緩解人民群眾上普通高中的焦慮。
增強高等教育綜合實力，通過統(tǒng)籌資源配置、合理調(diào)控規(guī)模、嚴把設(shè)置質(zhì)量，推動高等教育擴大資源供給，推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進布局優(yōu)化，重點采取加快優(yōu)化高等教育布局、穩(wěn)步擴大高等教育辦學(xué)規(guī)模、加快建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)3個方面措施。
提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效，持續(xù)增強高?？萍紕?chuàng)新能力，引進培養(yǎng)急需緊缺人才。特別是寧夏高等研究院作為教育科技人才融合發(fā)展的創(chuàng)新平臺，將充分發(fā)揮創(chuàng)新牽引作用，吸引集聚全國高水平高校、科研院所、重點企業(yè)參與科研攻關(guān)、人才培養(yǎng)，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。
加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，堅持產(chǎn)教融合，依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、共性技術(shù)服務(wù)平臺和技術(shù)創(chuàng)新中心；推動職普融通，暢通中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、本科教育、研究生教育培養(yǎng)通道；提升辦學(xué)能力，重點培育和建設(shè)一批服務(wù)現(xiàn)代化工、裝備制造、特色農(nóng)牧業(yè)等領(lǐng)域的高水平專業(yè)群，增強職業(yè)教育的吸引力和適應(yīng)性。
推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，把教育數(shù)字化單列為一部分重點部署，提出加強數(shù)字教育體系建設(shè)、推進教育數(shù)據(jù)開發(fā)利用、促進人工智能助力教育變革3條措施，賦能教育強區(qū)建設(shè)。
建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，從提升教師綜合素養(yǎng)、優(yōu)化教師管理和資源配置、提高教師地位待遇3個方面進行部署，分別對中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高校教師隊伍提出培養(yǎng)措施，推動縣域內(nèi)教師資源跨區(qū)域、跨學(xué)段均衡配置，進一步鞏固提高教師政治地位、社會地位和職業(yè)地位，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
深化教育綜合改革，從深化教育評價改革、加強教育合作交流、提升終身學(xué)習公共服務(wù)水平、提升教育綜合治理能力4個方面，有序推進中考、高考、高校人才評價等改革，加強國際國內(nèi)教育合作交流，擴大老年教育資源供給，不斷提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。
為確?！蛾P(guān)于加快建設(shè)教育強區(qū)的意見》順利實施，寧夏將著力加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持工作原則、明確部門責任，把規(guī)劃設(shè)計的“施工圖”變成教育改革發(fā)展的“實景圖”。（記者 高菲）
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